大会新闻/MCSH居家蒙特梭利工作坊:理解孩子想要独立的“小野心”

MCSH居家蒙特梭利工作坊:理解孩子想要独立的“小野心”

发布时间:2017-07-26 14:14:09

作为一个家长,想象蒙特梭利博士会对我们说些什么

理解”—— 对孩子想要独立的意愿抱着一颗理解的心

     通过我们的理解和支持,孩子可以说:我能自己做!

 

蒙特梭利,也叫蒙台梭利,英文Montessori。

它是一种教育法,是以意大利医学博士玛丽亚·蒙台梭利命名。

 

不一样的教室

蒙特梭利教室里常常是这样的情景:孩子们自己从柜子里选拿教具,兀自摆弄,而老师很可能在某个角落里观察,不做明显干预。我们把孩子操作教具的过程叫做「工作」。这个「工作」跟我们成人所谓的「工作」不同,可以把它理解为「有意义的活动」。正是不断尝试「工作」,孩子们获得了足够多的能力,从生活技能到语言文学、数理逻辑,再到对万千世界的认知。在蒙氏教室里,成长潜移默化,没有那么多条条框框,孩子们不仅仅是在学习,更是在生活。判断一名蒙特梭利老师有多优秀,业内公认的看法是,看他在教室里有多「闲」。老师越「闲」,孩子的独立性发展越能够得到支持。

Woo!蒙特梭利儿童

蒙特梭利儿童,他们通常自信的、独立的、快乐。他们是解决问题的高手,他们喜欢艺术,对周边的事物充满了热情。他们在学业上也很优秀,认识很多字,书写漂亮,数学学得很好……

那他们长大后会成为什么样的人呢?若用蒙特梭利的经典语录来回答:蒙特梭利教育的目的不是要将孩子培养成能够成就伟大事业的成人,而是要将他们培养成更好的人类,当他们长大后,每个人都能够照亮自己身边的那个角落。如此,这个世界会变得更美好一点。

理解孩子想要独立的“小野心”

蒙特梭利教育可以融入家庭环境吗?当然!

蒙氏教育推崇的正是生活化教育,自发的学习以润物细无声的方式贯穿在孩子的日常起居中。而你在孩子身边做些什么呢?担心他受伤,所以隔离一切你眼里的危险物品;或看他做得慢吞吞,总忍不住代劳;还是觉得他还小、他不懂,所以屏蔽掉一些他不适合的事情呢?如果你习惯这样做,那么他可能已经错过了好多体验、学习和独立的机会。

在蒙特梭利观念里,孩子的成长有着强烈的能动性,他们从小就有一颗想要独立的小野心。在家庭生活中,成人的作用不是自以为是地替孩子完成有困难的事情。我们以帮助孩子进行自我照顾为目的去设计家庭环境,鼓励孩子在很小的时候就学着去做各种尝试。

陪伴孩子成长,我们最为看重的是时光。那些当下我和我的孩子们在一起的时光;那些孩子可以自己支配的时光;那些只要他愿意,他可以将鞋子穿上脱下二十遍的时光;那些他试着将自己的手伸进袖子里的时光;那些他自己舀麦片的时光;那些让他自己一次次地布置自己的餐桌的时光……在这种能够让他安全地探索和了解世界的环境的指引下,我们一起平静地度过这些时光,这就是对孩子成长的最大尊重。

居家蒙特梭利

居家蒙台梭利对家庭环境的布置需要花足够的心思,一切从方便孩子的“工作”出发。比如柜台、桌子、水槽等等都需要适合孩子高度的,或者给他一个安全的脚凳。

日常生活用品可能一下子变得不平凡,它们变成孩子的工具,发挥出教具的功能。这些工具而不是成人,成为孩子的老师,让孩子拥有自己的工作并得到完成工作时的满足感。他不需要转过身来看着我们、征得同意。孩子在构建他内在的自我指引,他可以自己做,也知道该什么时候做。我们只需从旁观察,适时给予一些小鼓励,让孩子能够完成自己的工作循环。给他时间,让他完成这项重要的工作,没有什么事情比这更重要。

居家蒙特梭利到底该如何着手,怎样进行尺度的把握,避免一些误区?【MCSH蒙特梭利大会在上海】组委会借8月第三届MCSH大会之机,邀请美国泽维尔大学附属蒙特梭利学校校长Rosemary女士,将在86日上午,为关注蒙特梭利教育的家长及从业者,组织一场以居家蒙特梭利为主题的会前工作坊。两个半小时的分享和现场互动,将涉及居家蒙特梭利的核心原则、环境改善、家长角色和参与方式,以及有趣而易于操作的家庭蒙特梭利游戏。最后的家长答疑环节,Rosemary校长凭借自己超过35年的蒙特梭利教育经验,将为0-12岁儿童家长进行针对性指导。

 

Rosemary

AMI 3-6、6-9和9-12教师证书

AMS和MACTE认证培训讲师

35年蒙氏幼教、课程研发和教师培训经验

泽维尔大学蒙特梭利研究院附属实验学校校长

擅长教室环境设计和教学课程研发

为全球诸多教育机构提供咨询和讲座

 

工作坊信息

日期:2017年8月6日

时间:9:30-12:00

时长:2.5小时

地点:国家会展中心上海洲际酒

购票参加工作坊,请移步:居家蒙特梭利工作坊

了解【蒙特梭利大会在上海】详情,请点击2017MCSH